付小平：写给焦虑的家长

一位远方的朋友打电话问我：“四岁的孩子需要学英语吗？在选择好的小学的时候，这些学校会有什么要求，需要认识多少字，需要学会几以内的加减法……”她急促的语气，一句话提出四个问题的紧迫感都泄露了她的心情——焦虑，为孩子以后上怎样的小学焦虑，为孩子以后的前途而焦虑。
这并不是个例，为着孩子的前途，焦虑的父母们，特别是接受过高等教育的父母都在未雨绸缪，买学区房的、想尽办法找关系的、逼迫孩子考各种证书的比比皆是。基础教育本来就不应该有名校现象，也就不存在择校的问题。但是，家长期望孩子能成为人上人，希望孩子超越其他孩子成为社会精英的教育理念，受到不要让孩子输在起跑线上这一“忠告”的影响，周围的人际圈也都是在给自己孩子加码。家长们一定要在本应没有门槛的基础教育中择优、掐尖，选择升学率高、名气响的学校，人为制造了巨大的门槛。
同时家长对孩子的要求也越来越高，媒体报道过这样一则有趣的新闻：冯女士参加了女儿幼儿园的公开课，课上女儿背诵了李商隐的《锦瑟》。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹，5岁女儿一下背了这么艰深的诗句，冯女士脸上有光，暗想：“没必要那么显摆，简单点就行啦。”可下一个女孩站起来背诵的竟是《心经》！冯女士顿时感到了差距，不知是否又要给女儿加压了。媒体也感慨：“这就是一个擂台，上台打擂的是一个个的孩子，而真正在乎输赢的却是家长。”
有专家分析这种焦虑是整个中国社会焦虑的折射，是由于社会阶层固化，财富分配不公平而让人们缺少安全感而导致的。所以父母寄希望于孩子通过超越其他人，成为社会精英来获得更多社会资源，过更体面的日子。即使孩子再不济，至少也要和自己一样优秀。于是大家都选择名校，因为名校的资源更多，机会更多；家长希望让孩子更快、更多、更好、更早地学习，争取在竞争中获得先机。
社会让父母们焦虑，父母又把这样的焦虑传导给了孩子和老师。于是我们的教育往往看重的只是眼前结果，注重的只能是考试分数。在这样的功利教育下，我们教出来的不是合格的社会人，而是规格一致、失去个性、仿佛从流水线上出来的产品。教育的根本目的是要树人，要让学生学会怎么才能让自己获得幸福！
家长到底该给孩子什么？家长真的应该为孩子的前程铺好路，为他们做好人生中每一个重要抉择，让他们尽量少的经历痛苦吗？
让我们重温19世纪英国著名的教育学家、哲学家斯宾塞曾经说过的一段话：“孩子，我无法牵着手把你从这里带到那里，这条路你必须自己去走。我能够真正向你承诺的，只是对你坚定不移的支持。我会给你一些指引，把我的经验告诉你，但这代替不了什么，一切得由你自己决定，作出选择，并承担责任。”
著名作家冯骥才曾经说过这样一句话：“风可以吹走一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”孩子是独立的人，我们没有办法让他们都依照我们的想法行事，也无法按照我们的期望来打造他们的未来。让孩子为自己的未来负责，我们能给予他们的只有爱、支持和适当的指引！
也许家长还觉得这个功利、焦虑的环境没有办法改变，但其实改变自己的观念，就能改变教育！如果每位家长都顺应孩子的天性培养“孩子的学习动力”，而不是强调“不输在起跑线上”；如果每位家长都希望培养孩子成为独立的“人”，而不是应考的“机器”，教育就会变了。而有什么样的教育，就会有什么样的明天！
（作者付小平，教育学者，复旦大学博士，副教授。）
文章来源：北青网