叶开：用春风的力量融化坚冰

实现工作室 供图

语文教材牵动着千家万户的关注，不论是叶圣陶、丰子恺《开明国语课本》的重印，还是鲁迅文章退出教材，都会引发各界的讨论乃至质疑。作家、《收获》杂志副编审叶开的《这才是中国最好的语文书》同样在教材领域激起波澜，其热销折射出人们对优秀阅读选本的期待。
忽然之间，《这才是中国最好的语文书》卖火了，首次推出的综合分册和小说分册3周就卖掉10万册，成为教材教辅图书市场的一个奇迹。面对各界对现有教材的不满和讨论，作者叶开说：“要破除坚冰，有一种办法是用榔头砸，但这是强硬性的，不如春风吹来把坚冰融化。我相信，社会各界的关注会形成合力，如同和煦的春风，推动中小学语文教材向良性的方向改进。”

为什么要编语文书？被家长老师的需求推着走
《这才是中国最好的语文书》的综合分册包括幻想、文学变形记、动物、人与事四部分，选入巴金、莫言、王小波、卡夫卡、卡尔维诺等中外名家的26篇文章，每篇文章后附有赏析解读文字。从功能定位看，该书与通常说的语文教材有所区别，在性质上更像教学辅导材料，可以当作课内或课外的阅读参考。华东师范大学出版社社长王焰说：“‘语文书’可能是他们创造出来的概念，家长要对孩子进行阅读辅导，不满足于现有教材，正好需要这样一种书，所以比较容易传播。”
叶开女儿现在读初二，很早之前叶开就为她读各种绘本、童话，现编现讲各种故事，带领女儿阅读经典。在他的设想中，《这才是中国最好的语文书》是给中小学生编的书，但从各方面反馈的信息看，买书的“主力军”并非中小学生。
“大的购买群体有家长和学校两类。不论从孩子成长角度，还是从推进教改角度，他们希望把《这才是中国最好的语文书》当作可资借用的资源。开始推出的两本受欢迎，写后面的更有信心了，我是在被家长和老师的需求推着向前走。”叶开说。
从不同渠道得知该书出版的消息后，上海外国语大学西外外国语学校已统一购买1037套，给初中学生每人发一套。该校文化总监、经典阅读教研组组长孙琳琳介绍：“我们学校开设了经典阅读课，本来老师们需要去寻找经典篇目，后来发现《这才是中国最好的语文书》是非常好的选本，而且配有赏读文字，适合拓展同学们的阅读视野，可以直接拿来用。”
上海活跃着许多家长读书会，特别是一些民办学校、国际学校的家长对孩子的成才期望更高，自发组织起来探讨更加有效的教育方法。叶开曾参加中欧枫叶读书会、包玉刚学校读书会的活动，发现家长们对推动孩子阅读特别有热情，是该书的重要购买群体。上海浦东金苹果学校一位小学五年级家长一下子买了30套，开车到叶开单位找他签名，作为送给孩子小学同学的毕业礼物。一些“体制内”的人也在寻觅这本书，包括教育部门官员、校长老师等，给自己的孩子看。
叶开分析，一批“80后”已成为学生家长，他们在互联网时代长大，受过良好的教育，思路开阔，具有反思的精神，渐渐成为社会的中坚力量，也带来教育的社会性变革。“这批家长对于好教材的需求格外迫切，希望下一代拥有更美好的未来。无数父母的期盼就形成正向的合力，或许是《这才是中国最好的语文书》能够引起波澜的原因。”

和正规教材有什么不同？应用能力比应付考试更重要
作为一名职业编辑，叶开经常和作家打交道，有时收到作家邮件哭笑不得，因为全部正文只有几句话：“嗨，一个小说，看一看。”缺乏基本的往来礼仪。叶开说，民国时期，高小毕业生就可以替村里人写信了，文章也写得很好。如今不少人大学毕业，连基本的文字表达都不会，简历花花绿绿，求职信却写得非常差劲，缺乏基本的重要信息和个人能力的展现。他认为，语文教育应该教会学生应用文表达，应用能力比应付考试更重要。
叶开想做的也正是和正规语文教材不同的地方：一是文章中要有基本的真情实感，二是有利于学生学会合理准确地表达。他说：“考试是人生次要的能力，如果具备丰富有效的经典阅读，学会了借助文字表达的技能，考试是水到渠成的事。”
在选编散文分册时，叶开坚持不要抒情散文、游记，而选择一些知识性强、有历史感、包含个人亲身经历的文章。比如李西闽的《幸存者》，作者曾在2008年汶川地震中被埋76小时，劫后余生写下了非常有力量的文字。叶开认为这样的文章“有干货”，是对现有教材的补充。再如李娟的散文，不花哨，质朴有力，叶开希望把这样的当代年轻作家介绍给学生。
从实用的角度，叶开在散文分册选入了影评、书评、随笔等以往不被教材注意的类别。他说：“在豆瓣写影评、书评，这是很多人生活的一部分，而文学阅读是会与人的日常生活发生关系的，是心灵滋养的重要养料。另外，把一些实用文体选进来，可以开阔人们的视野，训练一种日常的表达。学生会更加明白：原来散文可以这么写。”
叶开介绍，这套书最核心的东西是要让孩子爱看，真正做到以人为本。“我选的文章里充满了同情心，抨击社会不公，同情贫苦的人，展现有缺陷的小动物如何实现自己的价值。这体现了人的愿望和自尊，反映了人类文明的基本面，这个阅读经典的过程就是自我人格养成的过程。”
《这才是中国最好的语文书》的出现看起来非常偶然。2012年7月的一天，叶开和几位同事朋友喝咖啡聊天，说到《收获》执行主编程永新的《一个人的文学史》，青年作家甫跃辉说：“叶开老师，你可以给孩子们编一套书啊。”叶开说：“好啊，就叫《一个人的教材》。”他把这段话发到微博上，十分钟之后，就得到凤凰联动董事长张小波的回应：“你来编，我来出。”一个星期后，凤凰联动总编上门，签了3本书的合同。叶开把这称为“想象力的胜利”。
“在iPhone出来之前，手机已经有了，但乔布斯还是可以为人们创造出新的需求，用手机上网、娱乐、阅读、交流，这种以想象力为基础的创造力是全球化新时代的核心竞争力。阅读也一样，我希望为人们创造新的阅读体验，从而让孩子们对万事万物保有好奇心，为我们国家的未来培养富于创造力思维的复合型人才。”叶开说。

是否会带来教材的变革？用个人力量激活社会思考
华东师范大学出版社曾出过《新课标语文学本》，号称“国内第一套必修课阅读”教材，涵盖中小学各年级，但社会反响似乎不如《这才是中国最好的语文书》来得大。王焰社长认为，叶开得天时、地利、人和，其知识储备、人脉资源等是非常重要的因素。
王焰说：“叶开长期从事文学编辑工作，有非常独特的阅读体验，编出来的东西可读性很强。尤为难得的是，他在作家群体拥有广泛人脉和号召力，可以很容易得到作品授权，这是很多编著者所不具备的资源。”记者在叶开的手机里看到，他得到了柴静、李辉、黄永玉、汪朗（汪曾祺儿子）、李银河等人的书面授权书，将陆续采用他们或亲属的作品。
华东师范大学中文系副教授倪文尖曾经参与主编《国家课程标准高中实验课本》，并主编过16册《新课标语文学本》。对于语文书的未来走向，他并不乐观。他说，教材和课外读物是两个概念，语文的事情谁都能说，但实际操作起来，远比想象得困难。“人是如何学习的？是如何阅读的？课内与课外语文之间是什么关系？如何处理文学的内容与非文学的内容？实用性和人文性如何兼顾？这些都需要深入研究，远不是在外围比画一下就能解决问题的。”倪文尖说。
在倪文尖看来，《这才是中国最好的语文书》存在致命的缺陷：“它把文学性放在了突出的地位，事实上语文大于文学，它作为工具性的那一面被大大忽略了。按照当前的考试评价体系来说，它不能让孩子取得满意的成绩，充其量可以发挥课外读物的功能，无法作为教材。国际学生评估项目的阅读素养不考文学，而是测试学生使用语言文字的能力。”
让倪文尖感到失望的是，当前教材的使用并不是靠优胜劣汰，一些外在因素阻止了真正好的语文书到达学生手中。他举例说：“教材的使用要靠行政部门点头，出版社在推行教辅材料时，会采用高额回扣、夸大宣传等手段，结果是劣币驱逐良币。”倪文尖认为，中小学要用上高质量的教材，未来还有很长的路要走。
叶开自称是一个乐观的行动主义者，希望能够做些好的小事，逐渐蔓延开来，对社会有所改变。他说：“如果能对语文教材起到抛砖引玉的作用，用个人力量激活社会的思考，那么我编写《这才是中国最好的语文书》的目的也就达到了。”
文章来源：中国教育报